高中足球体育课教案：热身准备与技能训练全面提升学生身心发展_w88优德

为足球课程的热身准备安排，田径质量内容的实践以及学生的基本技能和技能的支持。我们必须处理放置和收集良好的教学关系，并正确掌握一定程度。只有这样，只有通过这种方式，可以全面地实现学生的身心发展，更好地反映新课程的教学概念，并完成教学政策。以下是编辑精心编写的5个精选高中足球教学课程计划。我希望他们能激发和帮助所有人。

高中足球PE课程计划

1。活动目标：

1。练习足球技能并锻炼身体。

2。学生可以根据说明进行运动以培养身体协调。

3。学生可以积极参加足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2。活动准备：

几个小足球都散布在足球场的各个方向，两个进球和几个圆形障碍物（学生们绕过S形路线）。

3。活动过程：

（1）开始部分

1。老师展示足球并介绍本课程。

2。老师带领学生进行身体伸展运动。

（ii）基本零件

1。根据说明（接力赛）采取行动

老师：孩子们已经参加了几堂课。在本节中，我们将审查我们所学到的知识。

老师：“第一次与孩子们玩第一场比赛：遵循指示并进行动作。”让我们先练习。跳起来，向左跑，向右行驶

要求：男女分组。每个团队中的第一个孩子手里拿着一个足球。当老师出发时，孩子握住足球并朝老师奔跑。老师将不断发出指示。游戏中的孩子们按照说明进行动作。到达指定位置后，他们将球握住并迅速返回，然后将球传给第二个孩子。游戏是一个人玩的。

（1）教师示范。

（2）学生练习。

（3）学生分为小组。

2。身体协调游戏。

（1）教师示范。

（2）学生练习。

（3）学生分为小组。

（iii）游戏：足球对抗

（1）每个学生，男女学生分为红色和蓝色的两支球队，并举办了一场小型足球比赛。有更多进球的团队赢得了胜利。

（2）竞争情况的摘要，总结体验并再次举行比赛。

（4）放松运动：学生坐在野外，轻轻敲打肩膀，背部，手，脚和其他部位，以达到放松的目的。

高中足球课程计划第2章

教学内容：

足球的基本规则

教学目标：

对足球比赛的基本规则的初步研究并能够理解它们

教学要点：

焦点：学习足球比赛的基本规则

难度：足球比赛的基本规则

教学过程：

开始部分大约是7分钟

课堂例程：

1。体育委员会将完成团队，向老师和学生致意，报告人数并检查服装。

2。宣布班级的内容和任务

基本部分大约是27分钟

（1）慢跑100米

（2）怀旧（4章）

1。手臂摇动运动

2。后卫练习

3。前向屈曲运动

（3）要求学生合作，老师演示并解释了如何在边界之外服务。

（4）请练习并依次体验它。

（5）要求学生合作，老师演示了如何应对任意球和角球。

（6）依次练习。

（7）老师的绘图板解释了手球的规则，推动人们，抬高腿过高，越位等，学生仔细倾听。

（8）放松500米。

学生慢跑，学生遵循教师的要求，以维持体操练习。学生仔细聆听并模仿

学生练习，学生仔细倾听，学生轻松跑步

末端大约是5分钟

摘要，离开课堂

高中足球课程三

单位目标和设置

通过这个单位学习，学生将因对足球的兴趣而被培养。在积极参与的过程中，他们将学习足球的基本技术，了解足球比赛的简单规则，理解和掌握足球的一些基本技术，建立正确的技术概念并扩大足球的价值。通过练习，游戏和比赛，学生可以提高自己的身体素质，例如力量，速度，耐力和灵活性，敏捷性和协调性，并发展足球练习能力。

该单元总共有5堂课

1。熟悉球练习并学习脚的内部传球和接收技术；

2。查看通行证并在脚内接收球；

3。将球滴在脚的内部，然后将球插入右脚的脚上；

4。直接在脚踏上踢足球；

5。联合实践，教学竞赛

教科书分析

足球被称为世界第一运动，它对初中学生具有强大的吸引力和训练价值。脚内传球和接收球是足球技术中最关键的技术。很好地学习这项技术不仅是个人技术能力的集中反映，而且还精通掌握和合理的传球和接收球对于控制游戏节奏并丰富战术变化具有实际意义。

研究状况分析

这堂课适合初中学生。初中学生的一年级学生具有活跃和活跃，例如具有挑战性的练习，注意力方向较弱，但是他们很快学习了新知识，具有强大的模仿能力并具有一定的探索能力。因此，本教科书是基于寻求现实，探索和创新的想法。在教学过程中，教师的“教学”是指导，而学生的“学习”是主体。

教授本课程的目标和要点

了解目标：通过学习，学生可以理解脚部内部和接收球的完整运动方法，特征和用途。

技能目标：通过练习，80％的学生基本上掌握了内部传球和接收球。发展学生的下肢力量。

情感目标：培养学生的优秀品质，例如勇气，果断和克服困难，以及对团结与合作的认识

要点：支撑脚的位置；脚的内部接触球

难度：球的教学和准确性

教学方法：演示方法游戏方法

学习方法：独立探索方法，合作学习方法，观察和模仿方法

1。老师证明，学生首先模仿没有球的运动，并了解运动的关键点。

2。学生和老师练习模仿当场脚的内部传球。

3.一个人在小组中踩到球，一个人在上一步中踢一个固定的球。教师检查，指导并纠正学生的轻松错误。

4。小组中的两个人练习大约3-5米。老师解释了如何阻止脚内的球

5。在小组中传球后跟进

6.小组练习与交叉球

教学过程

1。上课前的教师互动和游戏介绍：大约7分钟

1）课堂例程：我将聚集在一起，计算人数，工艺实习生，宣布课堂内容和教学过程。

2）准备活动

（1）慢跑并熟悉场地

（2）游戏“ Happy Sowing”：学生分为四组，看看哪个小组尽可能快地将种子（地标）播种。（在游戏的帮助下，学生可以充分参与活动并安排场地）

（3）有氧运动（随着音乐）

2。合作探索，学习技能（大约28分钟）

1。诱导制备活动阶段：

老师展示了鲍尔和特殊练习的做法，并解释了运动的关键点。学生在教师的指导下进行舞会和特殊活动。

实践

一个。左右俯仰

b。臀部转向脚

2。足球：将球传给脚的内部

（1）尝试独立联系

学生使用他们认为正确的东西独立练习两个人。

（2）学生分组观看微级别。

1）老师解释了脚内的球传球和接收。学生仔细观察并聆听老师的运动演示和解释，并赤手空说在当场模仿。老师演示了运动方法。动作的要点：在传球和固定球时，支撑脚通常距离球的侧面10-15厘米，而脚趾则以球的方向对齐。传球时，支撑腿的膝关节略微弯曲，重心略微降低，秋千的臀部关节被绑架，因此脚的内侧与球对齐，将小腿的膝关节像轴一样为轴，积极地向前和脚部向后旋转，将脚部向后旋转，向后伸出脚步。

2）一个人在小组中踩下球，一个人在上一步中踢一个固定的球。

3）小组中的两个人练习大约3-5米

老师观察学生的练习，应用学生的水平，根据他们的才能教学，并分别协助他们进行实践。纠正并解释纠正学生在练习过程中犯错的运动错误的方法和技术。

4）老师解释了如何阻止脚内的球

5）指定的学生展示

3。游戏部分：显示强化，合并和改进（大约5分钟）

足球“颗粒重返仓库”游戏：比赛成体举行。将小组作为一个单位，看看哪个小组将使用学识渊博的动作将种子（足球）存储到仓库中（小目标）。

4。末端部分：放松身心并总结班级（大约5分钟）

我们将总结此类课程的优势和缺点，并宣布下一堂课的内容，设备回报以及教师和学生的团聚。

地点设备：20个足球，40个标记和4个小进球。

预期的有效性

万维网。学生积极参加教师组织下的练习，课堂氛围很活跃。可以预期，大多数学习能够最初掌握本课程中所学的知识。运动密度约为40％，最大心率约为每分钟140次，平均心率约为每分钟110次。

内部传球和接受足球的标准的分析

1。体育参与目标：通过本课程，您可以知道在足球脚内传球和接收球的方法，并具有积极参与练习的态度。

2。运动技能目标：熟悉球的本质，让学生掌握足球的基本技能，并最初建立自己的足球兴趣和爱好。

3.身体健康目标：充分展示自己的学习，逐渐形成了自信心的良好心理素质，尝试的勇气以及勇于表现并体验合作和互动。

4。心理健康目标：通过合作探索和学习，培养学生团结和合作的能力，提高学生对学习的兴趣，体验运动的乐趣，创新的乐趣，感受到成功的乐趣，并增强自信心。

5。社会适应目标：敢于以个性和集体智慧表达自己的观点和自我表达，并改善学生的社会适应性。

足球内传球和接收球教科书的分析

对足球的内部传球和捕捉的分析

该课程的班级是7年级的40名学生。该班级男孩和女孩的比例不同。他们中的大多数身体上的身体很好，活跃和活跃，并且对参加运动有很高的兴趣。由于生理和心理特征，在此阶段的学生的身体健康和运动能力通常很差。他们更有可能感到兴奋，表现良好，并且不容易专注于体育课程。他们具有区分思维和动手，具有强烈关注方向，对新事物感到好奇，在认知和技能方面有一定的改善，学习新知识，具有强大的模仿能力并具有一定能力探索知识中独立创新的能力的能力。通过游戏，练习，展示和其他方面，本课动员了学生对学习的热情，在教师和学生之间实现心理互动，并增强了学生对参加良好的体育课程和愿意参加各种技能的信心。

评估练习

1。学生的相互评估：

1。小组的学生评估彼此的行动，并指出各自的优势和缺点。

2。小组互相学习和欣赏，并评论并鼓励每个小组的行动。

2。教师评估：

1）。评估学生的实践时，他们在语言上是及时，有效和简洁的。使用诊断评估方法可以帮助学生学习新技术，提高自己的能力，体验成功学习的乐趣以及促进学生的自我发展。

2）。在评估和展示时，采用一种激励评估方法来充分确认在学习过程中的参与，互助，自主权和合作以及学生的引文竞争机制的目的。

足球通行证的效果分析

1。通过本课程，学生知道在足球脚内传球和接收球的方式，并可以积极参与实践态度。

2。通过这一课，学生可以基本上掌握在足球脚内传球和接收球的运动方法，并可以体验并感受到成功带来的幸福。

3。通过练习和游戏，发展了学生的身体协调，敏感性和速度质量，学生的身体正常成长以及足球的基本运动能力。

4。通过合作探索和学习，学生的团结与合作能力已经培养，学生对学习的兴趣，体验运动的乐趣，创新的乐趣，感受到成功的乐趣，并增强了自信心。

对障碍教学的反思

本课程的“道德教育”在整个班级中贯穿其中。准备部分“快乐播种”和“谷物返回仓库”的结尾部分是为了让学生学习运动技能，同时教育学生珍惜食物。

（i）专注于刺激学生对运动的兴趣

只有整合参与者自己的思想和情感才能创造情况，才能真正刺激学习和对知识的渴望。因此，在教学中，我使用生动的语言和激动的语气来描述这种情况，这不仅允许学生学习运动，而且培养了节俭的精神。

（ii）强调学生的主要位置

作为一名老师，我们应该坚信：“每个学生都有成功的愿望，每个学生都需要实现发展的发展，每个学生都有自我发展的创造力。”教师在发展中起着非常重要的作用。该课程将学生的学习能力提高放在首位。将学习倡议留给学生，鼓励学生探索，学习创造，学会想象，敢于展示自己的才能，并积极体验他们并成为赢家。

（iii）使用游戏比赛来培养健康的心态

通过游戏教学，学生可以培养优秀的品质，例如创新的精神，竞争意识，团结与合作，对集体的热爱和遵守法律。这些出色的品质是对一个人健康心态的集中反映，因此学生可以在未来的生活和学习中以积极的态度应对新的挑战。

（iv）使用小组活动来培养学生的团队精神

该课程的活动是分组进行的，以独立观看微型礼仪，该活动培养了学生的良好团队精神，增强了学生的信心并融入了小组。这样，坚持这种方式可以帮助学生发展出良好的团队精神。

高中足球和体育课程计划四

活动目标

1。通过游戏，运动压力和身体运动敏捷性。

2。在游戏中培养对规则的认识。

3。在活动期间，让学生体验与同龄人一起玩并乐于与同龄人一起比赛的乐趣。

4。让孩子们感到快乐和有趣，并在没有意识到知识的情况下学习知识。

5。通过活动，学生学习玩耍和感受游戏的乐趣。

事件准备

与球相同的学生人数是三分之二。

活动过程

1。开始部分

传球比赛：学生分为两支球队，分别从顶部和底部传球。

2。基本零件

1。三分之二的学生接球然后提出请求：

有球的孩子应保护自己的球。没有球的孩子可以用大脑抓住他人的球，每个人只能得到一个球。抓住球时，您应该更多地使用大脑，不要推和拉动其他人或迫使它们抓住它们。

2。老师和没有球的学生一起打球。老师可以首先抓住球，然后改变角色以保护他的球。

3.鼓励学生积极参加游戏。

3。放松部分：

两个人将球拍打成一个小组，将其整理出来，然后回到教室。

活动反思

学生可以在整个活动中充分进入情况，并在游戏中进行良好的合作。内容从易于变化到困难，并逐层更深，使学生可以“通过玩游戏学习新技能”和“在学习过程中愉快地玩耍”。不断挑战自己，体验醒来的乐趣。在游戏结束时，学生表现出不满意的表情。考虑增加难度并进行下一项活动，以便学生可以在更高的程度上挑战自己并克服自己。

高中足球课程计划第5章

教学内容：

1。足球通行证和控制练习

2。有趣的游戏：交付奥林匹克火炬

3。建立身体协调。

4。初步种植学生对体育活动的兴趣。

教学目标：

1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2。通过练习足球和控制，有80％的学生可以掌握足球通行证和控制的技能。

3。通过游戏活动，培养学生对合作和竞争的认识，并体验与他人合作学习的心理感觉。

教学要点：

如何将球传递到脚的内部，然后停止前脚上的球。