活动重点：学习间接交织和编织的方法。

活动难度：两张纸条交替散布并间接编织。

活动准备：

笔记，衣服图片，毛绒玩具

活动过程：

1。漂亮的衣服

1。老师展示了编织的衣服，以激发孩子们的兴趣。问题：这是什么？你认为它很漂亮吗？它在哪里美丽？

2.指导孩子充分表达自己的感受。

2。编织衣服

1。这件衣服穿得如何？

2。指导孩子们观察衣服的编织方法并找出规则。

3。老师专注于指导插入两种不同颜色的纸条。第一张纸被隐藏并钻出，而第二张纸则朝相反的方向。

3。儿童手术

1。展示毛绒玩具小兔子：小兔子想开一家服装店，所以我们都成为设计师，并帮助小兔子设计各种漂亮的衣服！

2。儿童执行操作，老师提醒他们使用常规分类方法匹配颜色。

3。老师观察了孩子们的行动，并为个别儿童提供指导。

4。作品的欣赏

小米的服装店开业。让我们看一下服装店里的衣服，看看哪个是最美丽的。

活动反思：

在活动期间，像小木这样的情况创建了一家服装店，孩子们对创建和编辑活动更感兴趣。当孩子使用动手编织时，与上次相比，有了显着改善。尽管有些孩子的运动速度较慢，但​​他们的插入方法是正确的，因为在手术之前，我会让孩子们先观察并先说，并且材料放置得到了改善。每组仅提供两种颜色的纸条，因此编织时孩子更清楚，并且纸条的颜色不会混淆。他们知道编织两种不同颜色的纸条的方法是正确的。这是相反的方向。但是我将白色果酱纸用于衣服模板，因此看起来还不够亮。如果衣服模板使用浅色纸纸作为衣服模板，那么孩子们的作品可能会更加美丽。

小型百科全书：

衣服在不同的场合穿着不同的穿着，并且有许多款式。今天的衣服已经成为必不可少的事情，在中国常见的“食品，衣服，住房和运输”中排名第一。

服装课程3

设计意图：

随着气候逐渐变冷，儿童的衣服数量逐渐增加。每当孩子上床睡觉或户外活动时，他们都必须脱下外套。衣服从东到西，有些被扔在床头上，有些被扔在床的尽头，有些被堆在一起，甚至扔在地上………...出于这个原因，我设计了“折叠衣服”的社交活动是根据该班级儿童的实际状况以及小阶级儿童的年龄特征的，目的是最初培养孩子的自我保健能力。

活动目标：

1。知道凌乱的衣服需要整理。

2。大胆尝试折叠衣服。

3。体验成功的乐趣。

活动准备：

知识准备：对整理衣服有一定的了解。

材料准备：课程，音乐和几件衣服。

活动过程：

1。活动导入。

手指他妈的，它确实有能力拔出小手。

2。看凌乱的衣服并进口活动。

1。儿童讨论解决方案。

2.一些孩子试图用他们能干的小手帮助老师组织凌乱的衣服。

3。借助课程，孩子们大胆地尝试折叠衣服。

1。看衣服他妈的，讨论和交流。

2。在托儿所押韵的帮助下，大胆地尝试在衣服上进行锻炼。

儿童歌曲：伸出手，拥抱它，弯腰，睡得很好。

3。摘要。

4。与音乐一起锻炼衣服以巩固手术。

5。共同评估。

6。结束活动。

将折叠的衣服带回教室，将它们整齐地放在柜子上。

我将折叠衣服课程计划7活动目标：学习折叠衣服并将衣服放在指定的地方。活动准备：每个孩子都有开衫（帽子上的帽子）；清洁桌面；一个自写的苗圃押韵的“折叠衣服”。组织形式：分组进行。活动过程：

1。确认衣服的每个部分的名称（从上到下）：即帽子，项圈，前蕾丝，背部和袖子。

2。听儿童歌曲并观看慢动作演示：

在谈论儿童歌曲时，老师用儿童歌曲中提到的顺序折叠了衣服，同时强调了要点和困难（肩膀和背部扁平，两个背包对齐，衣服的下摆都对齐等）。

3。在儿童歌曲的指导下，孩子们学会与老师一起逐步堆叠他们，并在巡回演出中观察他们，并在必要时用自己的双手指导他们，以便他们可以获得成功感并增强自己的成功感自信。

4.要求孩子们按照老师的指示，将折叠的衣服交给托儿所老师。

5。活动结束后，鼓励孩子们听和讲孩子的歌曲并记住孩子们的歌曲的内容，以便他们将来可以平稳地折叠衣服。

儿童歌：“折叠衣服”

抬起衣领，放置后平。

找到中心线，扩展衣服的花边，

袖子平放，上下拥抱，

帽子点点头，衣服弯腰，

握住双手，将它们放在衣柜里。

服装课程计划4

活动的目的：

1。培养孩子学习做自己的事情并增强他们的劳动概念。

2。指导孩子们学会互相帮助。

活动准备：

1。孩子们折叠衣服，扔衣服，打扮图片并找到衣服；

2。一件给孩子的衣服通常备用。

活动过程：

1。场景创建

老师：孩子们，我们今天能学到一些非常有意义的东西吗？上课前，老师可以告诉你一个小故事吗？好的，当幼儿园执行节目时，许多孩子穿着漂亮的衣服来早点观看该节目，但是小丁东来得很晚，她穿的衣服皱纹和丑陋，所以没人愿意这样做。他坐在一起。你知道为什么这是吗？ （引导孩子们积极讲话并表达他们的意见）

2。鼓舞人心的思维

老师：好的，让我们看一下这些图片（按顺序将四张照片发布在黑板上）。看，这是我提到的小丁顿。请仔细观察，然后告诉我他为什么迟到了？为什么您穿的衣服皱纹？ （儿童图片）

老师：好的，谁将首先说话？好的，让我们请小男孩阿里亚先谈谈它，欢迎（掌声）。

好吧，很高兴可以说，因为小丁dong的衣服找不到，所以他来了很晚。还有谁想说呢？ （观察儿童并注意刺激儿童对回答问题的兴趣）

好的，让我们问孩子Adilijiang告诉我发生了什么事。

好吧，很高兴说，因为小丁东不能折叠衣服，而且都皱了皱。看看这张照片是这样的。好的，还有谁想说呢？

哦！老师看到李小元扬起了他的手，好吧，请告诉我。

大家，李小元对吗？是的，这是对的，因为小丁东通常会扔衣服，不会整齐地折叠，所以当他想穿上它们时他找不到它们。看这张照片，他当时正忙着寻找衣服。

所以，请考虑一下，我们可以像丁东吗？是的，不是。因为我们已经是幼儿园中产阶级的孩子。那我们该怎么办？是的，真的很高兴，您应该学会折叠自己的衣服。让我们所有人学习如何将衣服折叠在一起？请拿出衣服，将它们放在桌子上。老师会和你一起折叠衣服。

3。动手操作

（老师演示了如何折叠衣服，孩子们学会了。

老师：“我是一个幼儿园的孩子，我可以折叠衣服。折叠葡萄柚后，我掉下了衣领，将其整齐地放置而不扔掉。我们很高兴穿漂亮的新衣服。”

4。课堂评估

老师：好的，现在每个人都折叠了衣服，让老师看到孩子最整齐地折叠起来。 （以前的观察，请注意每个孩子的表达。特别是对于动手较弱的孩子，教师应及时鼓励）

好吧，这很好。每个人都很好地折叠了它，尤其是孩子Aliya和Zhang Juanjuan。他们整齐又精美地折叠起来。

今天，我们都学会了折叠衣服，很高兴。请庆祝我们的手，请欢迎。 （老师对孩子们表示赞赏）

服装课程计划5

活动目标：

1。了解绘制水平和垂直线的技能。

2。请大胆地油漆并均匀地油漆。

3。感到美丽的事物带给自己的乐趣。

活动准备：

1。每个孩子都有1只白色的“布”手。

2。提供了几件格子衣服，以供幼儿观看。

3。一家服装店。

活动过程：

1。引入对话并引起兴趣。

1。今天，老师发现孩子们穿的衣服XX整洁而干净，所以您想向所有人介绍您穿的衣服吗？ （我今天穿了X色连衣裙，衣服上面有……）。

2。让孩子们谈论他们的衣服。

2。欣赏格子衣服

1。今天，老师带来了一件非常特殊的衣服，让孩子们欣赏格子衣服。

2。您觉得这件衣服特别吗？

摘要：事实证明，这件衣服是由一个正方形和一个正方形制成的。我们称之为格子衣服。格子衣服是如此漂亮。

3。演示和解释，学习如何操作。

1。我想自己成为设计师和设计格子衣服。我首先在衣服上从左到右绘制水平线，然后从上到下绘制垂直线，以便绘制格子衣服。为了使衣服看起来更漂亮，我也可以在网格上绘制颜色。

2。说明要求：绘制网格时，我们应该直接绘制线条，以使它们看起来更好。

4。儿童手术和教师指导。

过渡：我的格子衣服已经准备好了，现在我把它们放在我的服装店里。您想成为一个小型设计师，并为我的服装店设计更多的格子衣服吗？

1。老师还为您准备了一件无图案的衣服。一段时间以来，我会请您炫耀自己的技能，并设计一件漂亮的格子连衣裙！

2。儿童操作和教师的旅游指导。 （对于具有强大能力的孩子，老师可以激发他们使用各种颜色来绘画。对于能力较弱的孩子，老师鼓励他们大胆绘画并帮助他们完成

5。显示作品，评估和交换。

1。您的衣服是由孩子设计的吗？现在让它挂在我的服装店里！

2。服装店里有很多格子衣服。让我们看看谁的衣服最漂亮。

摘要：今天由Kid XXX绘制的格子衣服是如此美丽。他使用了自己喜欢的几种颜色。与过去相比，儿童XX的图纸也有所改善。今天，老师还带来了许多美丽的格子，以便孩子们以后可以享受它们。

活动反思：

活动原理反映在此活动中。首先，在活动中，让孩子自由创建，探索格子的设计，让孩子们自己的手，嘴和大脑，并打印不同的格子。其次，及时确认孩子的创作，并不断刺激儿童的热情。主动和创造力使活动真正成为幼儿发展的手段。